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991.
现代化教学手段被广泛地运用于高校体育教学中,网络体育教室是一种新型的教学模式,适应新《纲要》指导下的体育课程改革.通过分析高校网络体育教室设立的必要性和可行性,并阐述了网络教室的体系和功能模块,网络教室的改革提高了学生对体育课的兴趣. 相似文献
992.
通过对321名初中男生重高指数（WLI）和部分身体素质指标（柔韧、爆发力、心肺耐力、速度）的测量,按照重高指数的不同分成偏低组、正常组、偏高组,根据所得资料进行统计分析。结果显示重高指数（WLI）与体质指数（BMI）相关度较高（96%）,能准确评价少年儿童的肥胖度,而且各组间在柔韧、速度等素质差距均具显著性。 相似文献
993.
湖南省体育专业教育发展史研究(1904～1949年) 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、专家访谈法、调查法等多种方法对民国时期湖南省
体育专业教育的发展历史进行叙述和讨论,认为：民国时期湖南省的体育师资培养
途径主要是短期培训班和部分学堂附设的体育科或体育班;民国时期湖南省高等
体育专业教育正式的开端是在1944年国立师范学院体育系科的创建;民国时期湖
南省高等体育专业教育尚处于起步阶段,规模较小,没有形成初步的体系,对湖南
省解放后的高等体育专业教育的快速发展起到了一定的基础性影响。 相似文献
994.
为了应对现代文明给人类健康带来的新问题,当前学校体育教学改革是把“健康第一”作为指导思想,并且以“三维健康观”为课程组织的基础。在这样一个新的时期内,体育教学模式在普通高校范围内如何发挥其“桥梁”的作用,是值得思考的一个课题。 相似文献
995.
在科学发展观的指导下提出:完善社区体育健身服务管理体系;理顺社区体育健身服务管理体制;遵循社区体育健身服务管理原则;采取有效的社区体育健身服务管理手段;建立一支社区体育健身服务指导队伍。 相似文献
996.
戴三育 《西安体育学院学报》1995,(1)
本研究通过中国《学校体育学》和日本《体育科教育法》的比较研究，从学校体育的指导思想；目的任务以及教材内容结构体系三个方面，分析了各自的长处和不足．通过研究，可以认为我国学校体育学教材已经不能适应现代社会以及教育，体育发展的要求．具体表现在缺乏贯穿始终的明确的指导思想，目的任务过于抽象，针对性不强，难于操作；教材内容结构体系不够合理，严重脱离学校体育实际． 相似文献
997.
陈宁 《成都体育学院学报》1995,21(2):50-55
课程体系是一定社会对培养人的质量规格的要求在教育活动中的集中反映，其科学性、社会性和针对性直接影响培养目标的实现。因此体育系的教学改革应首先抓好课程体系的调整。我院体育系的课程体系的几次修改，虽取得了较好的成效，但还需要进一步完善。课程体系的改革应突出师范特点，强化术科专选，注重能力培养，办出自身特色。实行主副修制，即可保证培养规格，又能扩大学生知识面，增强社会适应性。 相似文献
998.
文章指出:为适应信息化社会发展的要求,新型高校体育教师必须培养新的教育观念,具有获取信息的能力,具备运用现代化信息技术手段创造性地教学的能力,具备新的师生观以及创新能力。 相似文献
999.
中国健身小姐大赛这一新兴的运动项目，在我国开展不久，已取得了可喜的进展。通过分析现状，展望未来，探讨对策，旨在使更多的女性了解健身小姐赛制，欣赏并参与健身小姐这项追求美、创造美的竞赛项目，在普及基础上，提高我国健身小姐的竞赛水平。 相似文献
1000.
论新体育课程的教师角色特征 总被引：7，自引：0，他引：7
新体育课程改革更新了传统的课程理论,促使了课程环境的变化。要求体育教师塑与新课程环境相适应的教师角色。与传统体育课程相比,新体育课程中体育教师角色呈现以下五个特征:(1)实现课程标准的决策者;(2)学习过程的指导者;(3)学习活动的设计者、组织者;(4)体育促进健康课程内容资源的开发者;(5)体育教育研究者。 相似文献